最近讀到愛因斯坦的一句話：“衡量一個學(xué)校教育水平的高低是在學(xué)生書本知識遺忘之后，還留下怎樣的素質(zhì)。”

太陽留下溫暖，月亮留下團圓，高山留下叢林，大地留下糧棉，江河留下奔騰，大海留下生命起源，雨后留下彩虹，愛情留下思念，雷電留下驚恐，戰(zhàn)爭留下悲慘，雞鴨鵝翹起尾巴留下的是口無遮攔……

愛因斯坦到底是偉大的科學(xué)家，它的思路是著眼于未來的。不在乎你干了些什么，而在乎你留下些什么。不考核你赫赫一時的光輝記載，而考核你赫赫之后留下的可能未來。

學(xué)生時代好說“為了未來的記憶”。步入社會以后才懂得“為了留下來的素質(zhì)”。書本知識容易忘記，教育素質(zhì)終生烙印。好比開車，所學(xué)“一方向、二喇叭、三油門、四離合”等等在日后的駕駛中也許不大能背得出來了，但留下來的遵守交規(guī)、保持車況、謹慎駕駛、“禮讓三先”等等卻鍛造了良好的素質(zhì)。

公司歷經(jīng)30年奮斗，先驅(qū)者們留下來人才隊伍的創(chuàng)造機制、創(chuàng)業(yè)不息的拼搏精神、效益優(yōu)先的經(jīng)營風(fēng)格、關(guān)懷員工的共享紅利、積累富足的自有資本、企業(yè)常青的戰(zhàn)略愿景、改革進取的科學(xué)態(tài)度、誠信共贏的文化底蘊等等。

站在巨人的肩上，后來者將給未來30年留下什么？到2044年再回首，是豪邁、是崇敬？抑或是懊悔、是痛惜？

時代在發(fā)展、科技在進步、市場在變化、需求在調(diào)整、人才在換代、精神在創(chuàng)新。30年展望，戰(zhàn)爭、和平、科技、哲學(xué)、思想、道德、文化、外交。還有企業(yè)人才的代際變化，1960后到2020后7個代際跨越70年的教育、知識、信仰、觀念、品性、追求等諸多方面的演化、融合。企業(yè)必須跟進，甚或必須有所前瞻、前位，尋找并把握汪洋中一葉扁舟的企業(yè)定位和發(fā)展機遇。

30年太久，只爭朝夕。貴在留下素質(zhì)。要打造高素質(zhì)人才隊伍，必須具有高素質(zhì)的打造方法。尊重每一位員工，包括他們的人格、勞動、成果、進步和改正錯誤的機會；關(guān)懷每一位員工，包括他們的健康、生活、家庭、婚姻、生育和情緒變化；了解每一位員工，包括他們的理想、性格、品德、血型、愛好和擅長。

人的素質(zhì)是根本的素質(zhì)。領(lǐng)軍人物的素質(zhì)、員工隊伍的素質(zhì)決定企業(yè)經(jīng)營體制、模式、風(fēng)格、分配等各個方面的素質(zhì)。30年后我們將留下什么？

美國前總統(tǒng)肯尼迪這樣說過：“評價一個國家的品格，不僅要看他培養(yǎng)出什么樣的人民，還要看他的人民向什么人致敬、對什么樣的人追懷。”

（潤華供稿）